Leitura criativa de Vidas Secas
 Introdução
 Tarefa
 Processo
 Avaliação
 Conclusão
 Créditos
 

Esta WebQuest foi produzida por Ana Maria Costa Marcelino, Lucas Segantini Brito, Marcelo Silva e Rita Gabrielli, no âmbito da disciplina “Estágio Obrigatório: Práticas de Intervenção Pedagógica em Língua Materna e suas Literaturas”, do curso de graduação em Letras da PUC Minas, como parte de um Programa de Estudo do romance Vida Secas em Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Referências

CAMPOS, RFL. Dom Casmurro: uma leitura partilhada. In: GUIMARÃES, RBJ.  E AZEVEDO, SR. Espaços da memória - Leitura e ensino. Campina Grande: EDUFCG, 2019, p. 189-202.

FREITAS, A. Ítaca. In: FREITAS, A. Um útero é do tamanho de um punho. São Paulo: Cosac Naify, 2012. P. 50-51.

GUIMARÃES, RBJ. Romances em bibliotecas escolares: características do gênero e a consolidação do cânone brasileiro. In: TOLEDO, Hércules, SOUZA, Renata, PAIVA, Aparecida.  (Org).  Literatura e Ensino Médio: Acervos, Gêneros, Práticas. Campinas:Mercado de letras,  2011. Aqi disponibilizado: 1274200_Romances em bibliotecas.docx

KAVÁFIS, K. Ítaca. In: KAVÁFIS, K.  Poemas. Tradução e seleção de José Paulo Paes. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982, p. 118-119.

LINHARES, VL. Senhora na sala de aula: relato de uma prática de leitura compartilhada com alunos do Ensino Médio. In: GUIMARÃES, RBJ.  E AZEVEDO, SR. Espaços da memória - Leitura e ensino. Campina Grande: EDUFCG, 2019, p. 203-222.

NÓBREGA E SILVA. Memória e identidade em O Alegre canto da perdiz, de Paulina Chiziane: indicações críticas e ensino. In: GUIMARÃES, RBJ.  E AZEVEDO, SR. Espaços da memória - Leitura e ensino. Campina Grande: EDUFCG, 2019, p. 27-44.

ORAÇÃO Seca. Criação de Marcelo Silva. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=M-Z3myOQ91E. Acesso em: 12 dez. 2020.

RAMOS, G. Vida Secas. 24 ed. São Paulo: Martins, 1970.

VIDAS Secas. Direção de Nelson Pereira dos Santos. Rio de Janeiro: Hebert Richers, 1963. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=do-ZTroCt-Y. Acesso em: 12 dez. 2020.

 


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